信息系统与数据库技术(高等院校计算机基础综合应用能力培养规划教材)
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品牌: 刘晓强
基本信息·出版社：机械工业出版社
·页码：310 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787111240327
·条形码：9787111240327
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：高等院校计算机基础综合应用能力培养规划教材
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内容简介本书属于上海市教育委员会组编的“高等院校计算机基础综合应用能力培养规划教材”系列，可以从机械工业出版社教材服务网（WWW.cmpedu.com）上下载电子教案和教学实验案例。作者从信息系统的分析、设计以及实现和应用等方面，介绍了综合应用信息技术实现信息资源管理和利用的知识、技术和方法。本书基本理论知识和综合应用开发并重，以应用案例驱动，注重对实用方法和先进技术的介绍。采用Microsoft公司的SQL Server 2000和VB.NET 2003为技术原型和实验环境。全书共10章，内容包括信息系统知识、关系数据库基本知识和设计方法、关系数据库管理系统和T-SQL语言、VB.NET数据库系统应用程序开发以及实验指导，每章附有习题。
书中附有相关考试大纲和考试样题。
本书是上海市高校计算机等级三级考试的指定参考书。可作为计算机基础教育较高层次课程的教材，同时也可作为信息系统开发技术人员的参考书。
目录
序言
前言
第1章信息系统概述
1.1信息系统基本概念
1.1.1信息和信息资源
1.1.2信息系统
1.2信息系统应用
1.2.1组织和信息系统
1.2.2信息系统应用类型
1.2.3职能信息系统
1.3信息系统管理
1.3.1信息系统管理的内容
1.3.2信息系统管理的组织机构
1.3.3信息系统的安全、法律、道德问题
1.4习题
第2章信息系统开发方法
2.1信息系统技术基础
2.1.1数据管理技术
2.1.2数据处理技术
2.1.3软件开发技术
2.1.4.信息系统集成技术
2.2信息系统开发方法
2.2.1系统的生命周期法
2.2.2原型法
2.2.3面向对象开发方法
2.3信息系统开发过程管理
2.3.1信息系统开发管理方式
2.3.2信息系统开发文档
2.3.3软件过程管理模型
2.4信息系统开发环境
2.4.1程序设计语言和软件开发环境
2.4.2计算机辅助软件工程
2.5信息系统工作模式
2.5.1集中式主机模式
2.5.2客户机／服务器模式
2.5.3浏览器／服务器模式
2.5.4混合模式
2.6习题
第3章关系数据库基本知识
3.1数据库系统
3.1.1数据库技术的发展
3.1.2数据库系统
3.1.3数据库管理系统
3.1.4数据库的体系结构
3.2数据模型
3.2.1数据模型的概念
3.2.2基本数据模型
3.3关系数据库
3.3.1关系数据结构
3.3.2关系完整性约束
3.3.3关系操作
3.4关系代数
3.4.1关系定义
3.4.2关系运算
3.5一个简单教务管理系统的关系数据库
3.6习题
第4章关系数据库管理系统与SQL语言
4.1MicrosoiftSQLServer2000概述
4.1.1SQLServerl的主要特性
4.1.2SQLServerl的主要管理工具
4.2SQLServer数据库创建和维护
4.2.1SQLServer数据库概述
4.2.2数据库创建与维护
4.2.3数据表创建与维护
4.2.4数据表约束和数据完整性控制
4.2.5索引的创建与维护
4.3Transact-SQL语言
4.3.1T-SQL语言概述
4.3.2数据定义语言
4.3.3数据操纵语言
4.3.4T-SQL的运算功能和控制流程
4.4视图
4.4.1创建视图
4.4.2使用视图
4.4.3修改和删除视图
4.5存储过程
4.5.1创建存储过程
4.5.2执行存储过程
4.5.3查看、修改和删除存储过程
4.6触发器
4.6.1创建触发器
4.6.2查看、修改和删除触发器
4.7数据库管理与保护
4.7.1事务管理
4.7.2并发控制
4.7.3数据库备份和恢复
4.7.4数据库安全性控制
4.8习题
第5章关系数据库设计
5.1数据库设计概述
5.1.1数据库设计方法
5.1.2数据库设计步骤
5.2数据库设计的需求分析
5.2.1需求分析的方法
5.2.2需求分析的任务
5.3数据库概念设计
5.3.1概念结构设计的方法与步骤
5.3.2数据抽象与局部视图的设计
5.3.3视图集成
5.4数据库逻辑设计
5.4.1数据库逻辑设计过程
5.4.2数据库设计规范化
5.4.3关系模式的设计原则
5.5数据库物理设计
5.6数据库实施
5.7数据库运行与维护
5.8习题
第6章VB.NET程序设计基础
6.1VB.NET概述
6.1.1VB.NET简介
6.1.2VB.NET可视化集成开发环境
6.1.3VB.NET中面向对象的基本概念
6.1.4创建一个简单的应用程序实例
6.2VB.NET基本语法
6.2.1数据类型、常量和变量
6.2.2运算符和表达式
6.2.3标准函数
6.2.4VB.NET编码规则
6.2.5流程控制结构
6.2.6数组
6.2.7子程序过程与函数过程
6.3窗体与常用控件
6.3.1窗体设计的基本方法
6.3.2常用控件
6.3.3菜单设计
6.4VB.NET程序调试和排错
6.4.1常见错误
6.4.2调试与排错
6.5习题
第7章VB.NET数据库应用程序开发
7.1ADO.NET简介
7.1.1ADO.NET数据提供程序对象模型
7.1.2DataSet对象
7.1.3ADO.NET数据库访问的一般过程
7.2基于绑定的数据访问
7.2.1绑定对象Binding Manager Base
7.2.2基于绑定对象的数据查询
7.2.3基于绑定对象的数据更新
7.3基于Sql command的数据访问
7.3.1SqlCommand对象和Sql DataReader对象
7.3.2基于Sql Command的数据查询
7.3.3基于Sql command的数据更新
7.3.4调用存储过程
7.4AD0.NET的数据访问实例
7.5习题
第8章VB.NET数据报表与数据图表
8.1.NET水晶报表概述
8.1.1.NET水晶报表的功能特点
8.1.2.NET水晶报表的核心组件
8.1.3使用.NET水晶报表的实例
8.2.NET水晶报表实现
8.2.1.NET水晶报表的数据访问方式
8.2.2实现.NET水晶报表的基本流程
8.3基于Windows应用程序的报表集成
8.3.1使用PULL模式的报表实现
8.3.2使用PUSH模式的报表实现
8.4实现数据图表
8.4.1数据图表的基本概念
8.4.2数据图表的创建和使用
8.4.3数据图表实例
8.5水晶报表的导出与打印
8.5.1水晶报表的导出
8.5.2水晶报表的打印
8.6习题
第9章信息系统综合应用开发实例
第10章实验指导
10.1实验一SQL Server数据库基本操作
10.2实验二T.SQL语言基本操作
10.3实验三SQL Server的视图、存储过程和触发器
10.4实验四SQL Server数据库管理
10.5实验五VB.NET程序设计基础和常用控件
10.6实验六VB.NET数据库应用程序（1）
10.7实验七VB.NET数据库应用程序（2）
10.8实验八VB.NET数据报表和数据图表
10.9实验九信息系统开发综合实验
附录
附录AMSVisio2003使用简介
附录B教学组织建议
上海市高等学校计算机等级考试（三级）《信息系统与数据库技术》考试大纲及样题
Ⅰ上海市高等学校计算机等级考试（三级）考试大纲总体说明
Ⅱ上海市高等学校计算机等级考试（三级）《信息系统与数据库技术》考试大纲
Ⅲ上海市高等学校计算机等级考试试卷（三级）《信息系统与数据库技术》考试样题
参考文献
……[看更多目录]
序言人类步入21世纪，信息技术已经渗透成为社会经济生活各个角落的重要支撑技术。与此同时，随着计算机应用的普及，信息技术教育的部分基础内容下移到初等教育和外移到社会培训点，信息社会对高等教育人才素质培养提出了更高更新的要求，学生既要掌握专业知识，还必须具有应用计算机技术解决问题、提高工作绩效的综合能力。因此，高校计算机基础教育的水平将直接影响国家各行各业信息化的水平，是人才培养的重要基础性环节。
高校计算机基础教育要适应新的形势变化，提高起点，探索新的课程体系和教学方法，使之适应需求的不断变化，紧紧跟踪新技术的应用和发展趋势。为了引导和推动高等学校计算机应用基础课程建设，完善计算机应用基础课程体系，提高高校计算机基础教学水平，2007年初上海市教委组织了全市高校计算机基础教学状况调查。调查发现，面向计算机文化素养、操作能力和程序设计基本能力培养的普及性计算机教育开展得很活跃、很广泛，而面向计算机综合应用能力培养的课程和培训项目相对很少，发展很不平衡。
调查掌握了上海高校计算机基础教学现状，并认真参考了“中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组”的研究报告——《中国高等院校计算机基础教育课程体系2006》中的改革思路和课程方案，上海市教委提出了重点建设面向计算机综合应用能力培养的系列课程的思路。经多次组织从事计算机基础教学和研究的专家、教授和教师召开研讨会，广泛听取大家的意见后，市教委决定首批集中建设“计算机系统与网络技术”、“信息系统与数据库技术”和“多媒体应用系统技术”3门课程。
上海市教委成立了由资深的计算机教育专家组成的教材编写指导委员会，汇集了全市15所高校富有一线教学经验的教师，共同参与该系列教材的编写工作。教材的内容注重从培养学生综合应用信息技术分析和解决实际问题的能力出发，跟踪计算机最新应用技术和信息化社会的实际需求，基本理论知识和综合应用开发并重，使学生有效地掌握计算机应用系统的分析、设计和实现方法，提高学生信息技术的综合应用能力。
该系列课程将在试点的基础上逐步推广，各高校可根据理工、财经、人文、艺术、医学、农林等学科类别的计算机应用需求，有选择地删节和增加相关内容。
该教材的问世凝聚了众多高校教授的专业智慧，体现了他们先进的教学思想，也得到了机械工业出版社的大力支持，在此一并表示衷心感谢。
希望广大师生在教材使用中提出宝贵的意见和建议，以不断完善课程体系和教学内容，为计算机基础教学水平的提高共同努力，为国家建设和经济社会发展培养更多的优秀人才。
文摘2.2.3面向对象开发方法
面向对象开发方法是一种比较新的开发方法。它是建立在以下认识基础上的。
1）客观事物都是由对象组成的，对象是在原事物基础上抽象的结果。任何复杂事物都可以通过对象的某种组合结构构成。
2）对象由属性和方法组成。属性反映了对象的信息特征，如特点、值、状态等；方法则是用来定义改变属性状态的各种操作。
3）对象之间的联系主要通过传递消息来实现，而传递的方式是通过消息模式和方法所定义的操作过程来完成的。
4）对象可按照其属性进行归类。类有一定的层次结构，一个类可以有超类和子类，类层次结构通过继承关系实现。
对象是一个被严格模块化了的实体，称之封装。这种封装了的对象满足软件工程的一切要求，而且可以直接被面向对象的程序设计语言所接受。
面向对象方法的开发过程采用面向对象的方法，分为以下4个阶段。
1）系统调查与需求分析，是对系统将要面临的具体管理问题以及用户对系统开发的需求进行调查研究。
2）面向对象分析，是在繁杂的问题域中抽象地识别出对象及其行为、结构、属性、方法等。
3）面向对象设计，是对分析结果作进一步抽象、归类、整理，并最终以范式的形式将它们确定下来。
4）面向对象实现，是采用面向对象的程序设计语言将设计整理的范式直接映射编写为应用程序软件。通过实现对象类，来对应于现实业务流程中的对象。
面向对象方法的最大优势在于它从问题域到面向对象分析、面向对象设计再到面向对象实现都是基于一致的表示方法，这有利于软件开发过程中始终使用统一的概念，也有利于维护人员理解软件的各种配置成分。开发人员利用特定的软件工具可以直接完成从对象客体的描述到软件结构之间的转换，可以缩短开发周期。这是一种很有前途的系统开发方法。但它需要一定的面向对象分析、设计及实现的支持软件才可以应用，采用支持面向对象的支持环境进行设计，采用面向对象程序设计语言编程序，最好采用面向对象数据库管理数据。但该方法的实施采用的是自底向上的方法，这在大型信息系统的开发中，容易造成系统结构不合理、各部分失调等问题，所以仍然需要采用软件生命周期法对系统进行结构化分析。
