教孩子勇敢
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品牌: 张雪松
基本信息·出版社：辽宁教育出版社
·页码：256 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7538282793/9787538282795
·条形码：9787538282795
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《教孩子勇敢》讲述了：看见虫子就惊叫，听到打雷就发抖，见到陌生人大气都不敢出，天黑了不敢出门，上课不敢回答老师提问，看了恐怖电视夜里睡不着觉，甚至被人欺负也不敢反抗……越来越多的孩子变成了温室花朵，无法面对成长中的挫折和竞争激烈的社会现实。缺乏勇敢，已经成了现代孩子的主要心理疾患！调查研究表明，90％以上的儿童存在不同程度的胆小害怕心理。胆小的孩子是没有出息的，歌德说过：“你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了。”教孩子勇敢已成为家庭教育的当务之急。只有运用恰当的教育方法，才能培养出有主见、有勇气、有竞争力的勇敢孩子！勇敢的孩子是教出来的！
作者简介张雪松，女，毕业于师范大学教育系，从事儿童教育学研究，赴德国、法国、美国留学旅居十二年，美国宾西法尼亚大学教育学硕士，德国多特蒙德大学教育学博士。在儿童早教、东西方儿童教育差异、多元文化影响、教育管理、家长与学校沟通以及课程设置等方面颇有研究。曾获美国“健康教育勋章”、“太平洋文化基金会勋章”、德国教育博览会“年度教育形象大使”荣誉称号。已出版《淘气孩子成长的60妙招》《如何回答孩子的刁钻提问》《教子有方：教子智慧100方》等一系列教育书籍，在书中贯彻中西方儿童早期教育心得，强调尊重与沟通，主张给孩子自由历练的空间，与孩子共同成长。其主张深受读者欢迎，被誉为“早教导师”。
编辑推荐《教孩子勇敢》：
赏识 用温情打动孩子，尊重、放手是培养勇敢幼苗的雨露。
历练 孩子经历越多越胆大，在玩耍中增长智慧和勇气。
挫折教育 不失败才不正常，让孩子敢说、敢想、敢做。
目录
前言：勇敢的孩子是教出来的
绪论：孩子为什么会胆小?
孩子胆小的先天原因：剖腹产
孩子胆小的社会原因
“阴盛阳衰”的社会／9
学校教育的不利导向／10
家庭观念与父爱缺失／12
孩子胆小的后天原因
辱骂——孩子变得胆小被动／14
吓唬——埋下“怕”的种子／16
嘲讽——挫伤孩子的自尊心／18
保护——孩子变得事事畏难／19
传染——父母胆小，孩子怕事／20
封闭——孩子变成温室花朵／24
第一章：态度篇
放手，培养勇敢幼苗的雨露
监控下的孩子没出息／31
不妨让孩子自由安排／34
过度责罚会磨灭孩子勇气／37
犯错不要紧，能补救就好／39
好奇促使孩子勇于探索／41
珍惜孩子的好奇心／44
信任，放飞幼小的心灵
给孩子贴上勇敢“标签”／48
自卑造就“胆小鬼”／50
昂起头，自信向前走／53
别总盯着孩子的缺点／56
缺乏责任感，孩子一定软弱／59
做勇于负责的强者／61
名家教子经验谈(一)／65
第二章：生活篇
孩子经历越多，越胆大
在生活中发掘孩子潜能／69
让孩子动起来／72
滑滑旱冰场，走走平衡木／74
孩子为何害怕小动物／77
让孩子逐渐爱上小动物／80
孩子懂得越多，越勇敢
必须教给孩子的常识／84
风雨雷电不可怕／86
懂得自护，就不再害怕／89
与大自然亲密接触／92
名家教子经验谈(二)／96
第三章：交往篇
有朋友，胆子越壮越大
鼓励孩子与同龄人交往／101
有矛盾就要自己解决／104
羞怯导致自卑／107
打开害羞孩子的心灵之门／110
软弱使孩子沉默／112
给孩子大胆表达的机会／114
懂技巧，勇气自然增强
懂礼仪，勇气提／118
建立良好的人际关系／121
主动认错，勇气可嘉／123
孩子需要宽容爱护／126
名家教子经验谈(三)／130
第四章：竞争篇
引导孩子的竞争意识
成功的人生必须经历挫折／135
直面生活，勇敢“试一试”／137
越挫才能越勇／l40
不失败才不正常／143
来一点快乐冒险／145
代劳，只会让孩子更脆弱／148
自强自立才能勇敢坚强／15l
让孩子敢说，敢想，敢做
有主见的孩子更勇敢／156
独立思考，自我做主／159
宁可胡思乱想，不要不会想／162
想法越多，胆量越大／165
支持孩子当“小干部”／168
勇敢就是多坚持一点／171
名家教子经验谈(四)／176
第五章：沟通篇
尊重孩子，更有勇气
和孩子一起成长／181
做个好的倾听者／183
……
第六章：活动篇
附录
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序言意大利航海家哥伦布说过：“世间属于勇者。”孩子缺乏勇敢，胆小怯懦，会使其将来无法适应未来社会竞争的需要。对孩子的胆量，要从小培养；对孩子的勇敢精神，应从小训练。
某杂志曾记载过这样一个故事：有一位小学五年级的男孩，因为无法忍受本校一位高年级有“小霸王”之称的学生的欺侮，竟吞下了大量的安眠药，怀着无比的恐惧含恨离开了人世。在他自杀的前一天，“小霸王”曾在放学回家的路上拦住了他，要他明天务必“孝敬”一条烟，否则就要为难他。在此之前，“小霸王”对他也曾有过多次类似的敲诈和威胁，有几次因为没做好，他被“小霸王”打得鼻子、嘴巴出血。这个可怜的男孩不敢告诉父母和老师，因为“小霸王”威胁他说：“要是敢告诉老师和父母，以后就别想好过！”过分的胆小懦弱加上求助无援最终使一个可爱的生命过早地凋零。
如此令人寒心的惨例使人在震惊之余自然地联想到造成孩子轻生背后的原因：除了教育体制的滞后及其他方面的因素外，最直接最关键的还是孩子自身缺乏勇敢，胆小懦弱的性格所致。
其实，在生活中缺乏勇敢、胆小懦弱的孩子有很多。一份调查资料表明，正常儿童中，90％以上存在着不同程度的害怕心理；40％左右2～4岁儿童至少有一种害怕；43％的6～12岁儿童则有7种以上的害怕。缺乏勇敢，已经成了现代孩子的一种心理疾患。
文摘一个孩子的自信、勇气、意志等都是决定他是否走向成功的因素。但是，现在的社会导向、媒体的负面宣传、社会精神的影响，为孩子们提供了错误的模仿对象，并限制了孩子的自由生长，软弱的孩子便多了起来。
由于现代传媒的发达，孩子们有了更多的机会接触电视、网络、报纸等媒体，他们会对社会媒体所宣传的形象进行模仿。由于我们的社会对一些所谓斯文儒雅的男人有着偏爱，于是乎，一些电视、网络、报纸等媒体塑造的男人形象多缺乏阳刚之气。比如，一些热播的儿童喜爱的电视剧中的男主人公，一些具有全国影响性的选秀节目中选出来的明星，一般都是“奶油小生”，基本上没有那种富有男子汉气概的大男人。更有甚者，在一些电视台举办的交友节目中，那些斯文的男孩多会比那些粗壮的男孩受到青睐。这种一边倒的现象，让中国男人阳刚的翅膀萎缩起来，甚至不见了。而这些，对模仿性特别强的成长中的孩子来说，是一种负面的影响。
其实，我们的媒体可以多播放像《亮剑》《士兵突击》等弘扬阳刚正气的节目，为孩子们提供模仿的范本。在一些选秀节目中，要提倡像中央电视台的《超级战士》那种类型的节目。另外，还要弘扬社会正气，对见义勇为等正义行为要大力倡导并进行宣传，使我们的社会精神阳刚有力。
另外，中国社会由于几千年的封建残余思想的影响，社会普遍需要的是乖巧、听话、顺从的人，在我们的传统观念中，听话的、成绩好的就是好孩子。我们从小到大听得最多的就是用“听话”、“成绩好”等词语来形容优秀的孩子。一些具有男孩子特点诸如调皮、冒险、叛逆等性格的孩子经常会受到错误的对待，那些有点叛逆精神的男孩更是被视为异类。于是，胆小懦弱的孩子便多了起来。
毋庸讳言，在当今中国的幼儿园、小学、初中的校园里，男教师的比例是大大低于女教师的。在这样的环境中，不说孩子们，就是少数男教师也被女性化了。俗话说“近朱者赤”，让可塑性极强的孩子们每天在校的大部分时间都面对女性，接受她们潜移默化的影响，出现“男孩女性化”的倾向也就是顺理成章的事情了。另外，在很多学校里，对孩子的评价多是建立在诸如听话、顺从、认真、仔细、举止规范等标准上的，这也是“三好生”“班干部”的选举标准。一些精力旺盛、活泼好动、行为粗犷、不拘小节、富有攻击性的孩子多被视为不守纪律。有了这样的标准，孩子外向、活跃、冒险的个性便被统统抹杀，男孩子的性格便又向女孩性格靠拢了。
同时，现在的孩子都是独生子女，家长们害怕孩子
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