师范硬笔书法教程
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品牌: 曹长远
基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：172 页
·出版日期：1994年
·ISBN：7040045885
·条形码：9787040045888
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《师范硬笔书法教程》是供高、中等师范院校使用的“硬笔《师范硬笔书法教程》法教材”《师范硬笔书法教程》中简要介绍了硬笔《师范硬笔书法教程》法的基础理论知识；详细阐述了楷《师范硬笔书法教程》、行《师范硬笔书法教程》的特点和练习要领，并对不同偏旁、不同结构的常用字的楷、行写法作了示范和分析；介绍了硬笔《师范硬笔书法教程》法整体布局和格式的要求；还设专章讲述了粉笔《师范硬笔书法教程》法的特殊要领。《师范硬笔书法教程》中强调硬笔《师范硬笔书法教程》法的实用性，强调以国家颁布的简化汉字为依据，摒除多体字和不规范汉字。
作者简介曹长远曹长远，1966年出生，山东临沂人。1985年毕业于山东师范大学。现任临沂师范学院副教授，临沂王羲之书法文化研究院副院长。曹长远初从蒋维崧先生学习传统书法。1989年， 在蒋先生以及欧阳中石、叶秀川诸先生的指导下，主编《中国书法原理》，并获山东省教委社会科学优秀成果奖。1990年以后，转攻规范汉字实用书写的教学和研究。1991年，与沈鸿根先生合作主编《中国硬笔书法》。1994年，为高等教育出版社主编《师范硬笔书法教程》，首次提出了“结构第一、用笔第二；横写第一、竖写第二；规范第一、风格第二；实用第一、艺术第二”的实用书写训练理念，被中国硬笔书法家协会主席姜东舒先生誉为“开拓之作”。该书十余年来一直被全国多所高等院校用作书写训练教材 。2006年，受高等教育出版社委托，又编著了《规范汉字书写方法与训练》，主持制作了书后所附光盘和本网络资源，进一步突破了以“笔画书写训练”为中心的传统书法体系，特别是对从楷书到行楷的横式书写转换，设计了有针对性的训练方法，提出了更为切合实用的书写训练方案。曹长远，主编全国高等学校公务员考试教材（高等教育出版社《公务员考试辅导与训练》），主持高等教育出版社公务员考试网站。致力于公务员考试命题的研究工作。主张淡化专业背景，引导考生把知识储备运用于公考实践。提出的“引、申、议、策、合”申论五段论以及“模考精练”公考训练法，在考生中有广泛的影响。应高等教育出版社和有关高等学校的邀请，2008年9月至10月，曹长远老师以“公务员考试的技巧与方法”为题，在全国多所高校进行了巡回讲座。举办讲座的高校有：北京：中国人民大学；上海：上海理工大学；河南：河南大学、郑州大学；云南：云南师范大学；湖南：湖南大学、中南大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、长沙理工大学；安徽：合肥师范学院、安徽警官学院、阜阳师范学院；山东：中国海洋大学，等。公务员考试讲座包括三个方面的内容：1.公务员考试“考什么”？主要揭示公考与学校专业考试的本质区别，强调淡化专业背景，推广“模考精练”公考训练法。2.行政职业能力测验的命题思路和解题模型。3.“引、申、议、策、合”申论五段论写作法。讲座紧跟公考动态，提出了许多行之有效的解题思路和方法，切合实际，操作性强，受到了同学们的广泛好评。
编辑推荐《师范硬笔书法教程》有讲解、有练习、有字范，也适合各界学习硬笔《师范硬笔书法教程》法者使用。
目录
编写说明序第一章 绪论第一节 汉字、写字和书法第二节 硬笔书法和毛笔书法第三节 师范硬笔书法课的性质和要求第四节 学习硬笔书法的方法第二章 预备知识第一节 硬笔书法的标准第二节 硬笔书法的字体第三节 硬笔书法的工具第四节 写字姿势和执笔方法第五节 字帖的选择第六节 字帖的临摹第七节 硬笔书法的运笔第八节 笔顺规则和笔势往来第三章 楷书第一节 楷书的特点第二节 几种常见的楷书书写毛病第三节 楷书的笔画第四节 楷书的结构第五节 楷书常用偏旁部首的写法第四章 行书第一节 行书的特点第二节 行书的笔画第二节 行书的结构第四节 行书常用偏旁部首的写法第五章 硬笔书法的格式和要求第一节 硬笔书法的格式第二节 描写格式的要求第三节 横写格式的贯气第四节 关于横写格式的常识第六章 粉笔书法第一节 写字姿势和执笔方法第二节 运笔方法第三节 板面安排附录一 最常用1000汉字楷书、行书字范附录二 硬笔书法作品欣赏
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序言曹长远同志把他们编著的《师范硬笔书法教程》稿拿给我看，嘱我写一点序言之类的东西以弁其首，我欣然答应了。
对于师范书法教育，我一向都是非常支持的。我常说，一个书写水平低下的教师，实在不能算是一个称职的教师，此话不是随口乱道的，其道理自不待言。从培养目标说，师范院校是教师的直接来源，这样，书法教育就显得尤为重要。近些年来，许多学校相继开设了书法课，并把“三字”（即粉笔字、钢笔字、毛笔字）列为“教师基本功训练”的主要项目，广大师范生学习书法的热情也日益高涨，这是十分可喜的。
要求书法教学达到优良的效果，则首先要有切合实用的教材。在这方面，许多学者已经做了大量的工作，写出了一些较好的本子。但据我所知，这主要是集中在毛笔书法之列，而优秀的硬笔书法教材尚属鲜见。硬笔书法与毛笔书法虽是比较亲近的学科，但细究之，二者又有着一些各自不同的特点，不能一而论之。所以，要使硬笔书法教学深入进行下去，有必要总结经验，汇集资料，编写一种较为系统全面的硬笔书法教材。为此，曹长远等同志在多年教学实践的基础上，付出了许多时间和精力，编成这样一本师范性与实用性兼备的教材，其功实不可泯。
《师范硬笔书法教程》的特色，可以归纳成以下数端：
1.力求规范。全书围绕汉字书写的规范化这个中心展开，注意阐发规范书写的目的和意义，强调以国家颁布的简化汉字为依据，摈除繁体字和各种不规范汉字。这对培养师范生的良好书写习惯，以利将来的教学工作，无疑是十分重要的。
2.首重实用。书法虽属艺术范畴，其基础却是建筑在文字的实用性上面的。相比较说，“实用”更是硬笔书法的第一要务。因此，作者提出了结构第一，用笔第二；横写第一，竖写第二；规范第一，风格第二；实用第一，艺术第二的观点，这就使本书与一般讲求“艺术效果”的书法教材有了明显的不同。
3.讲练结合。本书内容大致可分为理论的“讲”和实践的“练”两部分。“讲”则注意挖掘硬笔书法自身的规律，言简意赅，通俗易懂；“练”则从常用汉字入手，循序渐进，目标明确；同时，在内容编排上，又考虑到不同课时的学校和不同起点的学生的需要，因而使本书具有较为广泛的适用性。
文摘第二章 预备知识第一节 硬笔书法的标准要学好硬笔书法，首先必须明确硬笔书法的标准，就是说，弄清人们对日常实用的硬笔书法的好坏标准是什么。实用硬笔书法的标准可概括成以下五点：1.书写要规范；2.书写要清楚；3.书写要匀称；4.书写要整洁；5.书写要熟练。写字的好坏标准究竟是什么，大约不同的人有不同的看法。但是，毕竟标准是与实用目的紧密相联的，因此，在总的标准上人们可以趋向一致。郭沫若说：“总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认”。叶圣陶说：“练习写字，一要写得正确，二要写得清楚，除了正确和清楚，还要讲究格式，讲究美观。最后还得练习写得快，在写得好的基础上练习写得快，因为写得快也是工作、学习和生活的需要。”在此基础上，叶圣陶又进一步对写字提出了六条具体要求：“（1）笔笔交待清楚，横是横，撇是撇，一点不含糊。（2）横平竖直，不要歪斜，这就端正了。（3）就一个字而言，各笔的距离务须匀称，不太宽也不太挤，这须相度各个字的形状，偏旁占一半还是三分之一，头和底各占几分之几，中心又是哪一笔，相度清楚，然后照此落笔。距离匀称，不宽不挤，看在眼里就舒服。（4）就一行的字而言，须求其上下连贯，无形中好像有一条直线穿着似的。还须认定各个字的中线，把中线放在一条直线上。中线或是_竖，如‘中’字‘草’字；或是虚处，如‘非’字‘井’字，很容易辨明。（5）就若干行的字而言，须求两行之间有一条空隙，次行的字的笔画触着前行的字的笔画固然不好看。（6）写一长篇的字须要前后如一，如果开头端端正正，到后来潦潦草草，这就通篇不一致，说不上匀整了。”这些说法，都是老书法家、老教育家积几十年经验的肺腑之言，它代表了社会上大多数人的要求和看法。我们认为，这就是学习硬笔书法的基本要求，也就是评价硬笔书法的标准。前面所说的五点标准就是由此得来的。具体说，硬笔书法的标准是：1.书写要规范所谓规范书写，就是说要按照标准的笔形、笔顺、字形和结构去书写汉字，以使现行汉字的书写更加标准统一。现行汉字的正字，是以《简化字总表》（1964年公布）和《印刷通用汉字字形表》（1965年公布）为标准的。因此，在书写汉字时，就要严格按照这一标准，坚决杜绝不规范汉字。目前社会上常见的不规范汉字主要有六类：①繁体字。指已经有简化字代替的字。如（亚）洲、（鼋）视、电（祝）、公（圜）、中（圆）等。其中括号内的都是繁体字，正确的写法依次是：亚、电、视、园、国。
