现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用(二十一世纪高等院校规划教材)
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品牌: 黄家荣
基本信息·出版社：西南交通大学出版社
·页码：260 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787564300203
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：二十一世纪高等院校规划教材
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内容简介《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》讲述了：随着多媒体计算机技术和网络技术在教育领域的广泛应用，引发了人们在教育观念、教育方法和教学组织形式等多方面的深刻变革。现代教育技术运用于教育中，可以极大地提高教学效率，从而达到事半功倍的教学效果。另一方面，实践也表明：现代教育技术在教学过程中的应用，对教师的素质和知识结构等多方面提出了更高的要求。掌握现代教育技术的基本知识、基本技能，使今天的高等师范院校的学生——未来人类灵魂的工程师具有在信息环境下对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价等诸多方面的能力，这是我们面临的巨大任务。《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》结合了现代教育技术发展变化的新形势，是现代教育技术一线教师多年教学经验的结晶。希望通过《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》的学习，能使学生掌握必要的现代教育技术的基础理论与基本技能，为他们今后的教学工作打下比较扎实的基础。
编辑推荐《现代教育技术:多媒体课件制作的理论与应用》由西南交通大学出版社出版。
目录
第1章 概述
1.1 教育技术与教育信息化
1.1.1 教育技术的发展史
1.1.2 教育技术的定义及研究范围
1.2 现代教学媒体、学习资源与学习环境
1.2.1 现代教学媒体
1.2.2 学习资源
1.2.3 学习环境
1.3 常见多媒体课件的结构及开发流程
1.3.1 多媒体课件的概念
1.3.2 多媒体课件的分类
1.3.3 多媒体课件开发的基本流程
1.4 教育技术的发展趋势
第2章 课件制作的教学设计原理
2.1 教学设计简述
2.1.1 教学设计的概念
2.1.2 教学设计的发展阶段
2.1.3 教学设计主要内容
2.2 教学理论与教学设计
2.2.1 几个主要的学习理论
2.2.2 教学理论与教学设计
2.3 学习者分析与教学内容分析
2.3.1 学习者的一般特征
2.3.2 分析学习者的方法
2.3.3 分析教学内容的步骤与方法
2.4 教学目标与教学策略
2.4.1 布卢姆等人的教学目标分类
2.4.2 加涅的学习目标分类
2.4.3 教学策略
2.5 课件中媒体对象元素的选择
2.5.1 课件中媒体对象元素的作用
2.5.2 课件中影响选择媒体对象元素的因素
2.5.3 媒体对象元素选择流程
2.6 教学评价
2.6.1 教学评价的概念
2.6.2 教学评价的功能
2.6.3 教学评价的基本原则
2.6.4 中小学教学软件审查标准及其说明
2.7 信息技术与课程整合的概念和方法
2.7.1 信息技术与课程整合
2.7.2 信息技术与课程整合方法
2.7.3 信息技术与课程整合的教学模式
2.7.4 信息技术与课程整合的案例
第3章 多媒体课件制作的艺术基础
3.1 课件的构图
3.1.1 画面的构图形式与视觉感知
3.1.2 画面黑白灰布局和视觉感知
3.2 课件的色彩与视觉感受
3.2.1 计算机图像颜色呈现原理
3.2.2 影响色彩感觉的因素
3.2.3 对比在色彩造型中的作用
3.2.4 运用色彩对比来突出教学主要内容的方法
3.2.5 取得画面色彩和谐的方法
3.3 多媒体课件中的节奏的处理
3.3.1 节奏的含义
3.3.2 节奏的分类
3.3.3 节奏的处理
3.3.4 多媒体课件总体节奏的把握
第4章 多媒体素材的采集与制作
4.1 多媒体素材的分类与常见文件格式
4.1.1 多媒体素材的分类
4.1.2 多媒体素材的常见文件格式
4.2 静止图像素材的采集与制作
4.2.1 静止图像素材的获得方法
4.2.2 图形图像的制作与处理
4.3 视频素材的采集与制作
4.3.1 视频素材的采集
4.3.2 视频素材的加工处理
4.4 音频素材的采集与制作
4.4.1 声音素材的采集与制作
4.4.2 用windows系统中的“录音机”采集声音
4.4.3 用CoolEditPro编辑制作声音文件
4.4.4 用MP3Compressor制作MP3声音文件
4.4.5 剪切与合并MP3声音文件
4.5 因特网上善材的收集
4.5.1 因特网提供的服务
4.5.2 搜索引擎
4.5.3 网页信息保存和文件下载
第5章 用Powerpoint2003制作多媒体课件
5.1 幻灯片基本操作与外观设计
5.1.1 Powerpoint幻灯片视图
5.1.2 幻灯片的基本编辑
5.1.3 Powerpoint幻灯片的背景设置
5.1.4 Powerpoint幻灯片的配色方案
5.1.5 Powerpoint幻灯片母版
5.1.6 应用设计模板与母版
5.1.7 案例学习：演示文稿幻灯片的封面设计与制作方法
5.2 多媒体在幻灯片课件中应用
5.2.1 多媒体在Powerpoint课件中应用的基本方法
5.2.2 在Powerpoint课件中控制多媒体对象的播放
5.2.3 在Powerpoint课件中使用FLV视频
5.2.4 插入组织结构图
5.3 幻灯片动画效果的设计与制作
5.3.1 应用预设动画
5.3.2 应用自定义动画
5.3.3 路径动画
5.3.4 动画详细设置
5.3.5 实例：设计并制作两小球碰撞的演示动画
5.4 交互型幻灯片课件的设计与制作
5.4.1 动作设置
5.4.2 超级链接
5.4.3 动作按钮
5.4.4 实例：设计具有交互功能的幻灯片演示文稿
5.5 幻灯片课件的放映设计
5.5.1 在Powerpoint中启动幻灯片放映的方法
5.5.2 设置幻灯片的切换效果
5.5.3 设置幻灯片放映方式
5.5.4 在播放时画出重点
5.5.5 放映时间设计
5.6 典型课件的制作
5.6.1 演示类课件的制作
5.6.2 交互类课件的制作
第6章 用Flash8制作课件
6.1 Flash8的基本操作
6.1.1 Flash8界面介绍
6.1.2 Flash8基本操作
6.2 基本工具的使用
6.2.1 选择工具
6.2.2 基本绘图工具
6.2.3 颜色编辑
6.2.4 对象编辑工具
6.3 元件和实例
6.3.1 元件
6.3.2 元件的类型
6.3.3 创建元件的方法
6.4 层(Layer)
6.4.1 层的选取
6.4.2 图层的删除
6.4.3 图层的建立
6.4.4 查看图层
6.4.5 锁定／解锁图层
6.4.6 重命名图层
6.5 动画基础
6.5.1 帧操作
6.5.2 逐帧动画
6.5.3 形状补间动画
6.5.4 动作补间
6.5.5 遮罩动画
6.5.6 引导路径动画
6.6 使用Flash集成媒体文件
6.6.1 Flash中声音的应用
6.6.2 视频的导入与控制
6.6.3 综合实例——春
6.6.4 滤镜的使用
6.7 动作脚本入门
6.7.1 动作面板的组成
6.7.2 基础知识
6.7.3 常用命令的使用
6.7.4 影片属性的控制
6.8 典型课件的制作
6.8.1 顺序播放型课件的制作
6.8.2 交互型课件的制作
6.8.3 测验型课件的制作
6.8.4 页面型课件的制作
6.9 Flash课件的发布
6.9.1 发布为SWf文件
6.9.2 打包成exe
6.9.3 发布到网页
参考文献
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文摘插图：
（2）教学媒体和学习资源在教学中的主要作用
使用精心设计开发的教学软件进行课堂教学，或者将教学媒体直接作为教学手段时，会对提高教学效果和教学效率起到有力的促进作用。教学媒体在教学传播中的作用主要表现在以下几方面：
①学生接受教学信息更为一致，教学信息传递更加标准化。
经过精心设计的媒体材料是许多优秀教师的教学经验与丰富资源的整合，使用媒体可以克服由于教师水平参差不齐而带来的教学信息的不一致，使所有学习者都能接受到标准的、优化的教学信息。
②教学活动更加有趣。
教学媒体材料可以提供生动形象、有趣的信息，从而引起学习者的注意，激发学习者的学习兴趣和内部动机，使学习者能感受到学习的乐趣，增强其学习的积极性和主动性。③提高教学效率和学习质量。
经过精心设计与制作的教学媒体，可以提高单位时间内的教学信息容量，并通过丰富多样的形式传递教学信息，使学习者能学得更快，学得更好。同时，许多教学媒体都能向学习者提供各种感性材料，也就是“替代经验”，这有利于加深学习者的感性认识，并进一步上升到理性认识，从而提高学习质量。教学媒体还能扩大单位时间内信息接受者的范围，扩大教育规模，提高教学效率。
④有利于个别化教学。
个别化教学是专门设计并选择信息以适合学习者个人的能力、经验或兴趣的一种有效的学习方式，这种方式的实现更加依赖于现代教学媒体和学习资源。具有个别化学习功能的教学软件，可以为学习者的个别化学习提供方便条件，学习者可以根据自己的需要决定学习的进度、时间和地点。当学习者直接通过教学媒体和学习资源进行学习时，教师就有更多的机会根据学生的具体情况加强个别指导，以实现因材施教。
⑤促进特殊教育的发展。
身体有残疾的学习者，由于其身体条件的限制，应当接受特殊教育。选择使用适当的教学媒体，根据身残学生的特殊情况，将教学调整和设计到最佳状态，可以收到很好的教学效果。
⑥有利于探索和实现不同的教学模式的教学。
根据不同的学习理论，利用多媒体技术、网络技术、虚拟现实技术等，可以创设出各种不同的教学条件和情境，通过学习者与学习环境之间的交互，促进学习者进行主动的意义建构。
