认知词汇学概论
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品牌: 陈建生
基本信息·出版社：复旦大学出版社
·页码：271 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787309063356
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《认知词汇学概论》是一部论述词汇认知的专著，主要论述词汇的主观意义，不涉及词汇的客观意义。它是一部开拓性专著，为《认知词汇学》的诞生奠定了初步基础。《认知词汇学概论》论述了要建立《认知词汇学》的理论框架，并提出了一些假设。《认知词汇学》的哲学基础是洛克的认识论方法论是折衷主义;心理学基础是完型心理学;语言观是有理性和非任意性的。在以上宏观理论研究的基础之上，作者在书中进一步从微观上论述了的框架，如词汇组织、词汇“搭配”与“集”、词义的范畴化、词义的非范畴化、隐喻与词义网络、词的意象意义、词的逻辑意义、词的深层意义、语法化、词汇化等内容。
作者简介陈建生，湖南省资兴市人，教授、西南大学博士，长沙理工大学师德标兵、教学名师。中国认知语言学研究会理事，湖南省科技翻译工作者协会副理事长。从事认知语言学与应用语言学研究。已著有《英语词汇研究史纲》等4部专著，主编和主审教材、教学参考书12本，发表论文40余篇，主持省部级课题4个。
编辑推荐《认知词汇学概论》首创性地提出和界定了“认知词汇学”这一概念，指出了它与传统词汇的主要差别，为词汇研究提供了一个崭新视角，开辟了一个新的研究方向。《认知词汇学概论》提出的有关《认知词汇学》的原理原则，有理有据，理论联系实际，叙议结合，具有说服力，对读者颇有启发和开导作用。
目录
第一章 中国英语词汇研究沿革
1.1 胚胎时期（1930年以前）
1.2 成形时期（1931-1939）
1.3 转型停滞时期（1950-1975）
1.4 恢复发展时期（1976-1987）
1.5 繁荣深化时期（1988-2000）
1.6 主观意义研究时期（2000年以后）
第二章 哲学基础和方法论
2.1 哲学通过语言来理解世界
2.2 认知词汇学的哲学基础
2.3 认知词汇学的方法论
第三章 词语产生的理据性
3.1 理据性贯穿各种语言之中
3.2 汉语字词产生的理据性
3.3 语言是共性为主，个性为辅的产物
3.4 语言符号任意性假说涉及到语言起源问题
3.5 语言符号任意性假说被放入“黑箱子”
3.6 语言符号任意性度的不可论证性
3.7 语言符号两分法缺失了语言符号的使用
3.8 语言符号任意性假说内容不一
3.9 语言共性理论的完善
第四章 认知词汇学的心理学基础
4.1 知觉的加工形式
4.2 现实表征与心理
4.3 心理表征与语言
4.4 语言表征与词义辨别
第五章 汉、英语中创造字词的认知同归
5.1 汉、英语言中的象形字词
5.2 汉、英语言中的“指事”字词
5.3 汉、英语言中的“会意”字词
5.4 汉、英语言中的“形声”字词
第六章 词汇组织假说
6.1 克鲁斯的词汇组织假说
6.2 词汇组织假说缺乏全面性
6.3 词汇对称系列假说缺乏明述性
6.4 词汇体系假说缺乏严密性
6.5 词汇组织假说的科学性
第七章 词汇“搭配”与“集”理论
7.1 系统功能语法中的词汇范畴
7.2 词汇范畴理论中的组合关系
7.3 词汇范畴理论中的聚合关系
7.4 系统功能语法中的词汇范畴理论而非真正的范畴理论
第八章 词义的范畴化
8.1 范畴理论与原型理论
8.2 词义范畴化特点与基本词汇
8.3 词义范畴化与新词语产生
第九章 词义的非范畴化
9.1 词类的不确定性是非范畴化的前提
9.2 词的功能增益和兼类是非范畴化的起点
9.3 非范畴化导致词义演变
第十章 隐喻与词义网络
10.1 词的原型义是运用隐喻的基础
10.2 隐喻的本质是一种认知现象
10.3 隐喻触发不同词义领域的互动
10.4 隐喻与一词多义
10.5 隐喻是创造新词语的途径
10.6 隐喻所产生的科技新词语
10.7 隐喻产生的政经新词语
10.8 隐喻产生的文体新词语
10.9 隐喻产生的其他新词语
第十一章 词的意象意义
11.1 词义的加细程度
11.2 词义的结构突显
11.3 词义的假设与期待
11.4 词义的述义比例和辖域
11.5 词义的视角
第十二章 语言词汇的三种义
12.1 词的字面意义与内涵意义的互相转换
12.2 语言词汇三种意义的认识
12.3 社会文化意义中的言语义
12.4 社会文化意义中的交际义
第十三章 词语在语篇中的逻辑意义
13.1 词汇的逻辑纽带
13.2 系动词的逻辑意义
13.3 表示对等关系
13.4 分子和类属关系
13.5 表示类和类的包含于关系
13.6 表示二项或多项的关系
13.7 表示事物的存在
13.8 充当复合判断联结词
第十四章 20世纪美国“俗成语”语用管窥
14.1 俗成语的来源
14.2 俗成语的特征
14.3 俗成语意义构建
14.4 俗成语的类型
14.5 俗成语的使用特征
第十五章 语法化与词汇化
15.1 语法学与词汇学的基本概念
15.2 语法化
15.3 词汇化
参考文献
后记
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序言《语言·翻译·文学研究系列丛书》经过长沙理工大学外国语学院三个年头的运筹帷幄，今日终于得以椠行。不言而喻，这套丛书恰似学术园林中的一朵朵璀璨的奇葩，馨露出一派旖旎的学术风采。
长沙理工大学外国语学院是在原长沙交通学院外语系和长沙电力学院外语系的基础上，于2003年夏正式组建的，到今年已经整整五年了。五年中，学院先后成功申报并建立了“外国语言学与应用语言学”、“英语语言文学”两个硕士点，就读人数年有所增。目前又正在向新的硕士点乃至更高的目标冲刺。
回顾外国语学院五年来的发展历程，我们还可以感受到
文摘第一章 中国英语词汇研究沿革
语言可以划分不同的层次，分出不同的单位。它可以分出辨义单位——音位。音位不表义，语言中表义的最小单位是语素。然而语素在语言中不能独立运用，语言中能够独立运用的最小表义单位则是词。语言中所有词的总和是词汇。
英语词汇研究是揭示现代英语词汇规律，指导现代英语语言实践的研究工作。它研究的内容是词的性质和规律，包括词的形式、内容、发展变化及词的运用；词与词之间的关系和各种词汇之间的相互关系变化等系列问题。中国英语词汇研究经历一个从单一肤浅到全面深入研究的发展过程。作者把该过程分为胚胎时期、成形时期、转型停滞时期、恢复发展时期、繁荣深化时期和主观意义研究时期六个阶段。每个时期各有不同的理论作指导，研究方法不同，重点各异，研究成果的展现也有很大差别。作者撰写此章，对20世纪中国英语词汇研究取得的成绩作一个粗略的回顾和总结，让后人对过去一个世纪的英语词汇研究情况有所了解。
1.1胚胎时期（1930年以前）
语言的基本功能是交际，翻译也是一种交际，它通过语际转换达到交际的目的。翻译理论和翻译实践中的一个基本原则是“等值原则”，确定翻译标准是一件很困难的事情，各有各的说法。严复先生提出了“信、达、雅”标准，鲁迅先生提出了“信、和、顺”标准，林语堂先生提出了“忠实非字字对译谓”，葛传椝先生的标准是“不增、不减、不改”、不管什么标准，关键是词语的选择。翻译的第一步就是从研究词义开始，这就从客观上拉开了对英语词汇研究的序幕。
后记认知语言学是一个学派，不具体指哪一派。莱可夫（Lackoff）研究认知语义，兰盖克（Langacker）研究认知语法。他俩一个研究语义，另一个研究语法，正好构成一个有机的整体。因此，在通常意义上，莱可夫和兰盖克理论是认知语言学流派的代表。认知语言学理论在20世纪末传入中国，21世纪初开始兴旺发达，目前国内从事语言认知研究的学者越来越多，已成为语言学研究的主流理论。认知词汇学概论是认知语言学理论大家庭中的一个成员，是它的一个分支，仅限于研究词汇认知方面的语言现象，是认知语言学理论在更为具体方面的运用与发展，
