蒙台梭利幼儿教育著作精选(幼儿教育书系)
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品牌: 单中惠
基本信息·出版社：华东师范大学出版社
·页码：469 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787561765579
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：幼儿教育书系
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内容简介《蒙台梭利幼儿教育著作精选》内容为：在人类的教育形式中，从某种意义上说，幼儿教育是最早出现的一种形式，但是古代的幼儿教育实际上是一种家庭教育。直到18世纪后半期，随着工业革命和社会经济的发展，才出现了公共幼儿教育机构。自公共幼儿教育机构出现以后，人类社会的幼儿教育无疑得到了更为迅速的发展。纵观幼儿教育发展的历程，对于西方幼儿教育的发展乃至整个世界幼儿教育的发展产生最重要影响的有两位西方幼儿教育大师：—位是幼儿园创始人——19世纪德国幼儿教育家福禄培尔，另一位是“儿童之家”创始人——20世纪意大利幼儿教育家蒙台梭利。作为幼儿园创始人的福禄培尔是近代西方幼儿教育理论的奠基人。他发出了“让我们与儿童一起生活”这一号召，创立了世界上第一所幼儿园，构建了一个完整的幼儿园教育理论体系，把自己毕生的精力献给了幼儿园教育事业。随着19世纪后半期幼儿园运动的兴起，福禄培尔的幼儿园教育实践和理论对世界各国幼儿园的发展产生了广泛的影响。到20世纪初，他所构建的幼儿园教育理论体系已是幼儿教育领域中最流行的幼儿教育体系。
作者简介单中惠，浙江绍兴人，1965年华东师范大学教育系毕业后留校任教。长期从事外国教育史教学与研究工作。现任浙江大学教育学院教授、博导，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员，中国教育学会教育史分会原副理事长。曾任华东师范大学教育系主任。美国哥伦比亚大学师范学院访问学者（1982～1984）、英国赫尔大学教育学院高级访问学者（1992～1993）、加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院高级访问学者（1997～1998）。
主要研究领域：西方教育思想，外国幼儿教育史，外国教育问题史，外国基础教育政策等。主要学术成果：《现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想》、《西方教育思想史》、《西方领导教育史》、《外国素质教育政策研究》、《外国中小学教育问题史》、《外国大学教育问题史》、《教育小语》、《杜威传》、《杜威在华教育讲演》，《外国教育家评传》、《外国教育通史》、《外国教育思想通史》分卷主编，《西方教育学名著提要》、《外国教育经典解读》第一主编，翻译《科学与教育》、《学校的变革》、《童年的秘密》，合著《外国幼儿教育史》、《中外教育简史》、《幼儿教育思想史》，参著《外国教育史简编》、《外国教育史教程》、《外国现代教育史》。在国内外学术杂志上发表论文七十多篇。其中一些学术成果获省部级奖。
编辑推荐《蒙台梭利幼儿教育著作精选》为幼儿教育书系之一。
目录
总序／1
编译者前言／1
《蒙台梭利方法》／1
第四章 “儿童之家”的教育方法／3
第五章 纪律／13
第七章 实际生活练习／28
第八章 儿童的饮食／32
第九章 肌肉训练——体操／4l
第十二章 感觉训练／50
第十三章 感觉训练和教具说明／64
第十五章 知识教育／90
第二十一章 再论纪律／106
《童年的秘密》／125
第一部分：精神的胚胎／127
第二章 精神的胚胎／127
第三章 形成中的心理／145
第四章 成人对儿童的阻碍／177
第二部分：新教育／205
第一章 教师的任务／205
第四章 儿童的心理畸变／213
第三部分：儿童与社会／239
第一章 人的工作／239
《儿童的发现》／263
第五章 动作教育／265
第七章 训练／287
第十二章 论偏见／303
《童年的教育》／313
第一部分：偏见和翳障／315
导言：诸多矛盾／315
第二部分：科学和教育中的偏见／330
一儿童正常秩序的展现和它的障碍／330
二在科学和教育中对儿童的偏见／351
三“星云”／367
第三部分：人类世界的文盲／386
《有吸收力的心理》／4ll
第一章 儿童在世界重建中的作用／413
第三章 发育期／419
第八章 儿童对独立的获得／426
第十四章 手与智力／438
第十五章 发展与模仿／447
第十六章 从潜意识的创造者到有意识的工作者／454
第二十七章 教师的准备／460
……[看更多目录]
序言在人类的教育形式中，从某种意义上说，幼儿教育是最早出现的一种形式，但是古代的幼儿教育实际上是一种家庭教育。直到18世纪后半期，随着工业革命和社会经济的发展，才出现了公共幼儿教育机构。自公共幼儿教育机构出现以后，人类社会的幼儿教育无疑得到了更为迅速的发展。纵观幼儿教育发展的历程，对于西方幼儿教育的发展乃至整个世界幼儿教育的发展产生最重要影响的有两位西方幼儿教育大师：—位是幼儿园创始人——19世纪德国幼儿教育家福禄培尔，另一位是“儿童之家”创始人——20世纪意大利幼儿教育家蒙台梭利。作为幼儿园创始人的福禄培尔是近代西方幼儿教育理论的奠基人。他发出了“让我们与儿童一起生活”这一号召，创立了世界上第一所幼儿园，构建了一个完整的幼儿园教育理论体系，把自己毕生的精力献给了幼儿园教育事业。随着19世纪后半期幼儿园运动的兴起，福禄培尔的幼儿园教育实践和理论对世界各国幼儿园的发展产生了广泛的影响。到20世纪初，他所构建的幼儿园教育理论体系已是幼儿教育领域中最流行的幼儿教育体系。因此，福禄培尔被世人誉为“幼儿园之父”。更值得注意的是，他所创立的幼儿园模式教育机构作为一种主要的幼儿教育机构，在世界上一直沿用到现在；他为幼儿所设计的“恩物”、游戏和作业材料，在当今幼儿园教育中仍有现实的参考价值；他所撰写的幼儿园教育著作，至今仍对世界各国的幼儿教育工作者有启迪作用。
文摘插图：
进行这样的人体测量还有其教育意义，因为学生在离开“儿童之家”时都知道了怎样清楚而肯定地回答如下问题：
你是星期几出生的？
几月几日出生的？
你何时过生日？
除此以外，还有儿童的秩序习惯的养成，最重要的是，他们已养成自我观察的习惯。的确，我可以说，孩子们非常乐于接受测量。一听到老师说“量身高”这个词，他就马上开始脱鞋，笑着跑向人体测量仪的平台，并自动地以正确的姿势站立在规定的位置上，以至于教师只需拨弄一下指针和读出数据即可。
医生用普通的仪器（卡尺和金属码尺）给儿童量过身高后，还要观察他们的肤色和发色，并了解肌肉、淋巴结和血液等的状况。他查看人体有无异常病变，详细描述各种病态状况（如易患佝偻病、小儿麻痹症、弱视等的各种趋势）。对儿童的客观研究，将指导医生在适宜的时候就儿童的身体状况找家长谈话。之后，医生又会在适当的时候到儿童家里进行一次全面的卫生检查，确定必要的治疗方案，并最终祛除湿疹、中耳炎、发烧、肠疾等类的疾病。“儿童之家”设置了诊疗所，实行直接的治疗和经常性的观察，在很大程度上方便了对上述疾病的跟踪医治。
我已发现，在医院门诊部里向病人经常提出的问题，不适合在我们学校提出，因为住在这些公寓中的家庭成员大多数都是正常人。
