大学体育理论教程
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作者： 王贵金，任兵 主编
出 版 社： 科学出版社
出版时间： 2005-8-1字数：版次： 1页数： 164印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787030160331包装： 平装内容简介
《大学体育理论教程》以“学校体育要树立健康第一”的精神为指导思想，重点突出了体育教育和健康教育的理念，增加了正确选择锻炼项目和科学锻炼的内容，以确保体育教育和健康教育收到实效，使大学生真正“树立终身体育意识，养成终身锻炼习惯”。
本教材是我国普通高等院校体育教师对大学生进行体育教育的理论依据，是大学生在实施身体锻炼过程中的理论指导。
全书分为基本知识篇、健康教育篇、科学锻炼篇、运动处方篇、休闲体育篇、竞技教育篇、奥运教育篇和锻炼项目选择篇。本教材重视对学生心理健康教育和体育文化的培养，有较强的针对性和实用性，适于高等院校体育教学之用。
目录
第二版前言
第一版前言
第一篇 基本知识篇
第一章 体育概论
第一节 体育的基本概念
第二节 体育的产生与发展
第三节 体育的功能
第二章 大学生体育的目的与任务
第一节 大学体育的目的
第二节 大学体育的任务
第三章 终身体育
第一节 终身体育的概念
第二节 终身体育与学校体育
第二篇 健康教育篇
第四章 健康新概念
第一节 健康的概念
第二节 健康的标准
第五章 健康的要素及其利用
第一节 健康的要素
第二节 健康各要素的利用
第六章 心理健康教育
第一节 心理健康的内涵
第二节 大学生心理健康教育
第三篇 科学锻炼篇
第七章 体育锻炼对人体的作用
第一节 影响人体运动能力的生理基础
第二节 体育锻炼对人体的作用
第八章 体育锻炼的原则
第一节 体育锻炼的基本原则
第二节 增强体能的锻炼原则
第三节 终身从事体育锻炼的原则
第九章 体育锻炼的理论与实践
第一节 体育锻炼效果的生理评定
第二节 提高人体运动能力的锻炼方法
第三节 体育锻炼计划安排
第四篇 运动处方篇
第十章 健身运动处方与评价
第一节 运动处方概述
第二节 运动处方的制定
第三节 体质测定和身体锻炼效果的检查与评价
第五篇 休闲体育篇
第十一章 休闲体育
第一节 休闲概述
第二节 休闲体育概述
第六篇 竞技教育篇
第十二章 竞技与育人
第一节 竞技与竞技教育
第二节 竞技教育的本质
第三节 竞技教育的教育学基础
第四节 竞技与育人
第七篇 奥运教育篇
第十三章 奥林匹克运动教育
第一节 奥林匹克运动的历史与发展
第二节 奥林匹克运动的思想体系
第三节 奥林匹克运动的组织结构
第四节 中国体育与奥林匹克运动
第五节 奥林匹克文化与大学教育
第八篇 锻炼项目选择篇
第十四章 锻炼项目选择概述
第十五章 各项目的起源、发展及对身体的锻炼价值
第一节 田径运动
第二节 足球
第三节 篮球
第四节 排球
第五节 艺术体操
第六节 健美操
第七节 乒乓球
第八节 垒球
第九节 网球
第十节 羽毛球
第十一节 太极拳
第十二节 游泳
第十三节 散打
第十四节 攀岩
第十五节 拓展运动
主要参考文献
书摘插图
第一篇 基本知识篇
第一章 体育概论
第一节 体育的基本概念
一切科学都是由概念组成的理论体系。没有概念就无法思维，也不会有科学。概念是术语所要表达的内容，术语是概念的名称。正像恩格斯说的那样：“一门科学提出的每一种新见解，都包括着这门科学的术语的革命。”
体育这一术语在我国出现得较晚。西方现代体育传人中国，一是通过洋务派首先在学校中设置体育课程（体操科），为现代体育传人中国开辟了道路；二是通过教会在中国兴办学校，在客观上引进了西方教育的某些积极成分。“五四”新文化运动把中国的体育，特别是学校体育推到了一个新的发展阶段。在此之后，欧美教育思想，特别是美国实用主义教育思想对中国产生了较大影响。1923年，新学制课程标准起草委员会公布的《中小学课程纲要草案》，正式把“体操科”改为“体育课”，并在具体教学中开始废除兵操，换以田径、体操、球类、游戏等现代运动项目为主要内容，同时把生理卫生和保健知识列为教学内容，扩大了学校教育中的体育之含义。
一、体育概念的历史演变
“体育”这一术语不像人类社会体育实践活动的诞生那样有着悠久的历史，它的出现比较晚。在体育一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。“体育”这一术语所包含的概念的内容与范围，有一个发展变化的过程。
在国外，古希腊就有竞技和“gymnastics”术语，中文翻译为“体操”，古希腊著名哲学家柏拉图就曾多次使用过，并把它广义地理解为“身体训练理论和方法的体系”，其狭义的理解是“体育疗法”和“健身术”等。但是，古希腊语言中的体操，其含义并不同于现在的体操，它是包括当时进行的所有身体操练，如拳击、跳跃、奔跑、投掷和角力等。人们把“gymnastics”作为类似“广义的体育”概念一直运用到近代。
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