机械电子工程实验教程(高)
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作者： 宋伟刚，罗忠主编
出 版 社： 冶金工业出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 220印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787502449223包装： 平装内容简介
本书是在机械电子工程系列课程实验教学体系与内容改革研究和实践的基础上编写的，以培养学生的创新能力为目标，按实验课程自身的体系引导学生掌握机械基础实验的基本原理、基本技能和方法。
本书阐述了机械电子工程实验的意义和要求，构建了机械电子工程实验的体系，介绍了机械电子工程实验的基础知识。书中分别以单片机、DSP、PLC等为核心设计了综合性、设计性、创新性实验。此外还设计了虚拟实验，包括经典控制理论虚拟实验、现代控制理论虚拟实验、s7-200仿真软件认识及模块扩展地址分配虚拟实验、TD200学习虚拟实验等。作为课内实验的拓展，本书还给出了运动控制器的调整实验、移动机器人的串口通信控制、“乐高”创意设计与制作等课外科技实践内容。
本书可作为高等工科学校机械基础课程的实验教材，也可供有关教师、工程技术人员和科研人员参考。
目录
1绪论
1.1实验的内涵及意义
1.2机械电子工程实验课程的体系和内容
1.2.1基本实验
1.2.2综合性、设计性、创新性实验
1.2.3虚拟实验
1.2.4课外科技实践
1.3机械电子工程实验课程的要求
2机电系统中的常用驱动器及传动机构
2.1直流伺服电动机
2.1.1 直流伺服电动机的工作原理
2.1.2直流伺服电动机的调速方式
2.1.3 直流伺服电动机的PWM调速控制系统
2.2交流伺服电动机
2.2.1 永磁同步交流伺服电动机
2.2.2 交流伺服电动机的变频调速
2.2.3SPWM波调制
2.2.4微机控制的SPWM控制模式
2.2.5 交流伺服电动机的矢量控制
2.3步进电动机
2.3.1 步进电动机的工作原理
2.3.2步进电动机的主要特性
2.3.3 步进电动机的结构类型
2.3.4 步进电动机的控制
2.3.5 基于单片机的步进电动机控制
2.4运动控制系统中的传动机构
2.4.1 精密齿轮传动
2.4.2滚珠丝杆螺母副
2.4.3挠性传动
3机电系统中控制器原理与基本实验
3.1机电系统中常用控制器分类
3.2传感器技术
3.2.1 传感器概念及其分类
3.2.2传感器的性能指标
3.2.3机电控制系统中常用的传感器
3.2.4传感器的选用原则
3.3基于PROTEUS的单片机系统仿真
3.3.1 概述
3.3.2 电路原理图设计
3.3.3 电路仿真实验
3.4可编程序控制器
3.4.1 CPU224XP及编程软件认识实验
3.4.2S7—200基本指令实验
3.4.3 子程序、中断程序练习指令
3.5工业控制机
3.5.1 工控机数据采集实验
3.5.2 基于工控机的CAN总线控制认识实验
3.6闭环控制系统的基本组成与控制原理
3.6.1 控制元件
3.6.2作用量和被控量
3.6.3对闭环控制系统的要求
4综合性、设计性、创新性实验
4.1单片机实验
4.1.18251串口实验
4.1.2A／D和D／A转换实验
4.1.3 单片机步进电动机控制实验
4.1.4 直流电动机控制与测速实验
4.2直流电动机DSP控制实验
4.3PLC实验
4.3.1PLC控制迷你相扑机器人实验
4.3.2数控机床的PLC控制实验
4.4ARM实验
4.4.1 概述
4.4.2ARM9—2440EP实验箱
4.4.3C语言编程实验
4.4.4I／O接口实验
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5虚拟实验
6课外科技实践
附表机械电子工程实验报告（样式）
参考文献
书摘插图
1绪论
1.1实验的内涵及意义
实验一般多指科学实验，是按照一定的目的，运用相关的仪器设备，在人为控制条件下，模拟自然现象进行研究，认识自然界事物的本质和规律。实验是纯化、简化、强化和再现科学研究对象，延缓或加速自然过程，为理论概括提供充分可靠的客观依据，可以超越现实生产所涉及的范围，缩短认识周期。纵观机械的发展史，人类从使用原始工具到原始机械、古代机械、近代机械乃至今天的智能机器人、宇航飞行器等现代机械，都历经了科学实验的探索和验证。随着科学技术的发展，科学实验具有越来越重要的作用，其广度和深度不断拓展，成为自然科学理论的直接基础。许多伟大的发现、发明和突破性理论都来自科学实验。
科学实验是理论的源泉、科学的基础、发明的沃土、创新人才的温床，是将新思想、新设想、新信息转化为新技术、新产品的孵化室，甚至是高科技转化为市场的中间试验基地。高等院校的绝大多数科研成果和高科技产品首先是在实验室里诞生的。科学实验是探索未知、推动科学发展的强大武器，对经济持续发展、增强综合国力具有重要意义。
1.2机械电子工程实验课程的体系和内容
实验教学是理工科专业教学的重要组成部分，它不仅是学生获得知识的重要途径，而且对培养学生的实际工作能力、科学研究能力和创新能力具有十分重要的作用，对实现知识、能力、素质并重的培养目标起着关键作用。
新的机械电子工程实验课程体系，改变了实验仅作为理论课程的附属地位，改变了理论课程成绩不能反映学生的实践能力和水平、学生不重视实验的状况。它以培养学生创新能力和综合设计能力为目标，以机械电子工程相关课程的实验系统为主线，按实验自身体系独立设置课程，成绩单独考核和记分。新的机械电子工程实验课程的实验内容由单一型、局部型向综合型、整体型、创新型转变；实验方法由演示型、验证型向参与型、开发型转变，实验手段向计算机辅助测试转变。重视实验教学与科研、生产相结合。它将实验分为基本实验（必做），综合性、设计性与创新性实验（选做），虚拟实验（选做），课外科技创新实践项目（自由申请，立项进行）几个部分，必做实验与选做实验结合并行，实现了实验内容和选题的柔性与开放性，尊重学生个性，为学有余力的学生提供更好的锻炼机会和发展空间。
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