英语专业学士论文写作教程(21世纪多维英语规划教材)
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品牌: 陆道夫
基本信息·出版社：暨南大学出版社
·页码：380 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787811353570
·条形码：9787811353570
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：英语/中文
·丛书名：21世纪多维英语规划教材
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内容简介《英语专业学士论文写作教程》内容简介：对于英语专业的绝大部分本科生来说，学士论文写作可谓是其平生第一次真正意义上的科研尝试和具体实践。事实上，设计并完成一篇4000字以上的论文过程，就是培养学生创新意识和创新能力的过程，是学生大学四年期间吸收知识一消化知识一构建知识的一种“厚积薄发”式的输入、内化直至外现的循环过程。然而，由于大多数本科毕业生平时缺乏学术论文写作的专门训练，对英语专业的学习往往缺乏创造性的归纳、整理，批判性的分析、吸收，因而在面临学位论文写作时，不是一筹莫展，就是举“笔”维艰。为了帮助众多英语专业学子在论文写作上少走弯路，我们组织了省内外英语专家、教授和一线英语老师，历时3年，融合了编者多年的教学经验、学术研究成果，以及十余年实际指导论文写作的成功案例，孕育而成了这本《英语专业学士论文写作教程》
作者简介陆道夫，安徽六安人，英语语言文学教授，比较文学与世界文学教授，博士，曾在加拿大多伦多大学英语系留学，研修比较文学理论、美国当代文艺思潮。代表成果有《文本、受众、体验约翰·菲斯克媒介文化理论研究》、《英语国家文化常识》、《英语名篇诵读菁华》、《亚文化：风格的意义》（译著）、《西方民俗传说词典》（译著）等。
编辑推荐《英语专业学士论文写作教程》：21世纪多维英语规划教材
目录
前言
规则篇
第一章 绪论
第一节 毕业论文与学位论文
第二节 学位论文的八大特质
第三节 学位论文的等级评价
第四节 学士论文的写作类型
第五节 学士论文的写作流程
第二章 论文的选题过程
第一节 选题的含义与意义
第二节 选题的原则与方法
第三节 选题的范围与途径
第四节 选题过程的思维训练
第五节 学士论文的拟题准则
第三章 论文的写作准备
第一节 资料的筛选与甄别
第二节 研读笔记
第三节 论文提纲的格式与层次
第四节 学士论文的开题报告
第五节 学士论文的文献综述
第四章 学士论文的撰写
第一节 论文的基本框架
第二节 论文的摘要与关键词
第三节 论文的目录
第四节 论文的开头
第五节 论文的结尾
第六节 论文的致谢词的写法
第七节 论文的展开与过度
第八节 论点、论据、论证
第九节 论文的润色与修改
第五章 学士论文的规范格式
第一节 APA格式
第二节 MLA格式
第三节 芝加哥格式
第四节 引文的格式
第五节 脚注和尾注的格式
第六节 英文参考文献的规范格式
第七节 中文参考文献的规范格式
专题篇
第六章 英语文学专题写作
第一节 研究热点综述
第二节 写作特点与要求
第三节 研究方法与视角
第四节 参考选题精选
第五节 文献资源盘点
第七章 英语语言学专题写作
第一节 研究热点综述
第二节 写作特点与要求
第三节 研究方法与视角
第四节 参考选题精选
第五节 文献资源盘点
第八章 翻译研究专题写作
第一节 研究热点综述
第二节 写作特点与要求
第三节 研究方法与视角
第四节 参考选题精选
第五节 文献资源盘点
第九章 社会与文化研究专题写作
第一节 研究热点综述
第二节 写作特点与要求
第三节 研究方法与视角
第四节 参考选题精选
第五节 文献资源盘点
第十章 英语教学研究专题写作
第一节 研究热点综述
第二节 写作特点与要求
第三节 研究方法与视角
第四节 参考选题精选
第五节 文献资源盘点
例文篇
例文1 英美文学
例文2 英语语言学
例文3 翻译研究
例文4 社会与文化研究
例文5 英语教学研究
参考文献
后记
……[看更多目录]
序言根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的规定，学士论文写作是英语专业本科教学的一个重要环节。其根本目的在于培养和检验学生四年来的科学态度、观察能力、思考能力和最基本的学术训练水平，以及英语的实际综合运用能力。论文写作课被作为英语专业的必修课，在大四上学期开设，总课时数不少于20学时。7周授课+2周实践
对于英语专业的绝大部分本科生来说，学士论文写作可谓是其平生第一次真正意义上的科研尝试和具体实践。事实上，设计并完成一篇4000字以上的论文过程，就是培养学生创新意识和创新能力的过程，是学生大学四年期间吸收知识一消化知识一构建知识的一种“厚积薄发”式的输入、内化直至外现的循环过程。然而，由于大多数本科毕业生平时缺乏学术论文写作的专门训练，对英语专业的学习往往缺乏创造性的归纳、整理，批判性的分析、吸收，因而在面临学位论文写作时，不是一筹莫展，就是举“笔”维艰。为了帮助众多英语专业学子在论文写作上少走弯路，我们组织了省内外英语专家、教授和一线英语老师，历时3年，融合了编者多年的教学经验、学术研究成果，以及十余年实际指导论文写作的成功案例，孕育而成了这本《英语专业学士论文写作教程》
文摘插图：
二、新旧相宜
新旧只是相对而言。论文选题中的“新”，一般是指“前沿性选题”和“空白填补性选题”两类；而选题中的“旧”，常常是指“基础性选题”和“补充前说的选题”两类。受写作时间和学生知识积累的限制，学士论文中只有极少数会涉及“前沿性选题”和“空白填补性选题”，大多数学生往往会以“基础性选题”和“补充前说的选题”两类来思考自己的论文选题。实际上，虽然新选题资料少，又无前人成果可资借鉴，写作难度较大，但写作过程中很少受既有观点的左右和束缚，反而容易发挥，只要能够清晰地言之成理、自圆其说就算大功告成了；相反，旧选题虽然资料很多，但在众多成熟的定论里有所突破或创新恐怕很不容易。正确的选题方法应该是“旧瓶装新酒”式的旧题新论，新题新论，新旧相宜。也就是说，选择老话题、旧选题的同学，用新的研究方法和研究视角去重新考察现有的研究成果，通过自己认真细致的分析和思考，得出新的见解。选择新的选题，则要注重其与社会生活密切相关的实用和应用价值，及时追踪英语学科本专业的学术发展动态和趋势，把握当下学界的重点和热点，如翻译研究的文化转向和文化身份，语言学研究的认知心理，英语教学的时效和绩效，修辞学研究的跨学科问题，英美文学研究中的批评理论和批评方法的运用问题等。
三、量力而行
学士论文是一项必须在短时间内完成的繁重任务，选题时一定要本着量力而行的原则，围绕大学期间自己所学的专业课程和选修课程，结合自己的兴趣爱好，视自己对资料文献的占有和消化程度，选择自己能够充分驾驭的、切实可行的题目。选题切忌太偏、太难、太新，更不能不着边际地盲目跟风赶时髦，一味追求新、奇、异。比较可行的方法是，参照《高等学校英语专业英语教学大纲》中规定的各个级别的能力和要求，为自己“量身定题”。
后记本书是在《英语专业学士学位论文写作新编》（内部讲义）的基础上修改、完善而成的。最初开设“毕业论文写作指导”这门课程是在2003年的秋季学期。记得当时开课的原因很简单，目的也很单纯，就是为了迎接教育部五年一度对学校的本科教学检查，开课为的就是不让学生的毕业论文拖了本科评估的“后腿”。
为了上好这门课，我大量收集、翻阅、整理了论文写作方面的文献资料，并开始一边上课，一边自编讲义。经过5年的教学实践，我逐渐摸索出了一套适合学生和自己的教学方案和课程体系，教学效果也越来越明显。欣慰的是，该门课程最终让学生和所有毕业论文指导老师（讲师以上职称）都获益匪浅。老师和学生们一致反映，10周的课程讲授之后，论文写作和论文指导都变得有的放矢，得心应手了。
编写《英语专业学士论文写作教程》一书的想法，是在2006年的春天。当时，广州科信图书发行公司高校教材策划部总经理陈辉先生听说我手头有这门课程的讲义，就约请我来做主编，并答应联合广东省内几家大学的教授、副教授（博士），共同编写一本英语专业毕业论文写作方面的教材。一个月的资料整理和框架思考之后，我策划了这本教材的编写体例和编写提纲，并和陈辉先生商量，以“高校学士论文写作系列”（当时策划的有教育专业、心理学专业、中文专业、经管专业等5本）的套装形式公开出版。后来，因为出版经费和发行渠道等原因，书稿未能如愿公开出版，而只在小范围内印刷发行，这于我而言，不能不说是件憾事。
